初中讀后感范文：我讀《紅樓夢(mèng)》

說起《紅樓夢(mèng)》，我與它的結(jié)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)遲于《水滸傳》和《三國(guó)演義》。也許是偏見吧，我總認(rèn)為它不適合我們這幫涉世未深的毛頭小孩看。所以每次在書店閑逛時(shí)，只要看到書架上擺著的《紅樓夢(mèng)》，我總是不屑一顧，更不消說拿到手上翻看幾頁了。沒想到，今年寒假，班主任吳老師居然布置我們看《紅樓夢(mèng)》。剛開始，我抱著十二分的不情愿，可是“師名難違啊!”誰叫我是老師眼中的好學(xué)生呢，為了保住我的“尖子生”寶座，我就舍命讀《紅樓夢(mèng)》嘍。

第一天接觸《紅樓夢(mèng)》，我拿出書店購來的青少年版，一下子囫圇吞棗“看”完了。一天下來，我沒看出個(gè)所以然來。媽媽聽說了，笑笑說：“看《紅樓夢(mèng)》，就得看原著，細(xì)細(xì)看，慢慢品，一目十行地看青少年版的沒有用。”說著，媽媽變戲法似的拿出了舊版的《紅樓夢(mèng)》，我吃驚得張大了嘴，大得可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋。好家伙!有四冊(cè)，每本和語文書差不了多少，足有兩厘米厚!媽媽抽出第一本，翻開了第一回，教我怎么看。

聽了媽媽的一番經(jīng)驗(yàn)介紹后，我自負(fù)地認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了讀《紅樓夢(mèng)》的竅門了，于是耐著性子“重操舊業(yè)”。這一回，我?guī)缀跏且粋�(gè)字一個(gè)字地看，但還是沒看懂。單單書里的一些生僻字就令我大費(fèi)周章，比如“甄”我居然猜是“piáo”，結(jié)果一查字典，才知道自己是大錯(cuò)特錯(cuò)。一回書看下來，花在查字典上的時(shí)間就“不計(jì)其數(shù)”了。我不由得對(duì)媽媽所教授的方法產(chǎn)生了質(zhì)疑：如此一來，這四本《紅樓夢(mèng)》，我究竟要看到何年何月才是個(gè)盡頭呢?

正在我一籌莫展時(shí)，全家人使盡了渾身解數(shù)來幫助我。時(shí)逢大伯來漳州過年，他聽說我正為看不懂《紅樓夢(mèng)》而發(fā)愁，立馬對(duì)我進(jìn)行了一番指導(dǎo)，他幫我分析了金陵十二釵的判詞以及每個(gè)人物姓名的含義;爺爺送我一本《漫步大觀園》，以示對(duì)我讀《紅樓夢(mèng)》的支持;媽媽去圖書館借來兩本書，一本分析了《紅樓夢(mèng)》里所有的詩詞，另一本解讀了《紅樓夢(mèng)》中大部分的人物性格。有了這個(gè)“智囊團(tuán)”的強(qiáng)有力支持，我看《紅樓夢(mèng)》那可就得心應(yīng)手了。

現(xiàn)在，我對(duì)《紅樓夢(mèng)》的喜愛程度成倍躥升，一沒事，我就看它幾回，讀讀里面的詩詞。“功夫不負(fù)有心人”，至今我已經(jīng)會(huì)背誦、理解金陵十二釵判詞以及《好了歌》了。每次老師問起《紅樓夢(mèng)》的考題，我那流利的回答總能贏得同學(xué)們雷鳴般的掌聲，他們還送了我一頂“紅學(xué)專家”的高帽，這讓我小小的心得到了極大的滿足。如此一來，我愈發(fā)不可收拾地癡迷上《紅樓夢(mèng)》。現(xiàn)在一到晚上，做完作業(yè)，拿起筆和一本《紅樓夢(mèng)》上床已是我的必修功課。

喜歡歸喜歡，但正如媽媽所說，我這個(gè)年紀(jì)還不能完全讀懂這部名著。可我相信，隨著年齡的增長(zhǎng)、閱讀的深入，終有一天，我完全有能力攻克這部名著。我期待著早日當(dāng)上名副其實(shí)的“紅學(xué)專家”，你說，這個(gè)日子還遠(yuǎn)嗎?

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