認真審題，明確題意。命題作文的內容范圍的提示和限制，大都隱含在題目之中。仔細地弄清題目的要求，準確把握要求，讀懂提示語，決不可出現跑題偏題現象。這是做好命題作文最關鍵的第一步。一說起審題，有些同學又要埋怨老生常談了。然而一個不爭的事實上卻是，盡管老師一再強調審題，可是在作文中，仍的為數不少的同學忽視了這一點，下筆倉促，隨意漫淡，偏離主旨，不著要義。教訓年年有，追隨者亦年年有，“知道”卻“做不到”是他們的通病。特別是近幾年來，中考中的命題作文，其開放的自由的范圍最大限度地給予了考生寫作的自由，但我們理應看到，在開放的同時，限制依然是一個不可逾越的內容。平時訓練寫作，一定要養成細心審題的習慣，在草稿紙上將作文試題的顯性要求與隱性要求一一列舉下來，以做到心中有數，這樣才能自由寫作而又不逾要求。
請記住，作文訓練，審清題目要求，永遠是寫作的第一要務。那么，作文審題該如何操作呢？
步驟一：審清關鍵詞語
一般命題作文，其命題均有一個或兩個關鍵詞，審題的第一步就要徹底弄清這個詞的真正含義。請看下面三個文題。
題目一：有位名人說過；“興趣是最好的老師。”我們每個人都曾有某些方面有過濃厚的興趣。請結合你學習和生活的實際，以“興趣”為題寫一篇文章。
題目二：生活中難免發生一些不如意的事，如自己的愿望未得到滿足，考試成績不佳或者是有了錯誤受到家長、老師的指責批評，或受到誤解、委屈……如何面對？正確的態度是從中汲取經驗教訓，經受磨煉，振作奮起。許多有成就的人都是這樣。請結合自己的經歷，以“在挫折面前”為題，寫一篇600字左右的文章。
題目三：友善，是一個更好地融入社會的前提：愛群、利群、樂群，是社會風氣良好的重要標志，是中華民族的傳統美德之一。友善是心平氣和地與別人探討問題；友善是在別人遭遇到困難時你伸出的一只手；友善是對陌生人的一個微笑；友善是“希望工程”；是“送溫暖”活動……友善，意味著關愛他人為苛求于人，不強加于人，進而有助于人，它表明一個人胸懷的寬廣，體現一個人精神境界的純凈高尚，友善是光明與和平的使者！
請以“友善”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：1、書寫工整、卷面整潔；2、文中不得出現所有學校的名稱和人物真實姓名。
三個文題盡管形式各異，但在作文審題時都必須抓住關鍵詞。題一的關鍵詞是“興趣”，這里要考慮“興趣”的含義是什么，“興趣”的范圍有多大。題二的關鍵詞有兩個，一個是“面對”，另一個是“挫折”，“面對”意味著自己是如何去想如何去做。
步驟二：用好信息提示
從以上的文題可以看出，命題作文在命制過程中為了減小審題難度，常常要加上一段提示性的文字，這段提示性的文字往往給我們或多或少地指出了寫作的方向和內容。因此，在審題時，應注意對提示語的研究，充分利用好提示語。一般來說，提示語的作用體現在兩個方面：指出選材范圍，明示構思范例。如題一中明確指出“請結合你學習和生活的實際，以“興趣”為題寫一篇文章，這就給你劃定了選材的范圍，寫作要以“我”為中心選材，突出“我的興趣”，切不可寫成大家的興趣。在題二中信息提示則給我們明示了構思范例。我們可以從中任意選用。
步驟三：化大為小
有些命題作文的范圍比較大，必須在給定的大范圍里再次定位，如果說題目范圍是“面”的話，寫作時就必須在這個面上確定一個“點”。這個過程就是化大為小。例如，“友善”這個題目內容寬泛，范圍較大，寫作時一定要化大為小，可以從材料提示中選擇一個角度仔細考慮，材料“小”到何種程度呢？要小到敘事只敘一件事，議論只議一種現象，抒情只抒一種情。比如可從材料中截取這一句話：“友善是在別人遭遇到困難時你伸出的一只手。”我們就可以圍繞這一點進行構思，想一想，自己有沒有遇到過困難，遇到困難時有沒有人幫助過你？有，好了，就把這件事寫好，寫出對方的友善，寫出自己的感受，寫出自己的感情。如果不想這樣寫，再反向想一下，當別人遇到困難的時候，你幫助過他人嗎？你有過友善的舉動嗎？有，可以寫。
三、思路拓展方法
面對命題作文，由于內容、題材范圍的限制，許多同學卻難以打開思路，無從下筆，顯然是缺乏必要的思路拓展訓練。其實，只要同學們遵循規律，掌握技巧，認真訓練，就一定能順利打開思路，完成寫作。
思路拓展技巧一：評述話題
這是最簡單的思路拓展法，就是對文題進行價值判斷，分析其是好是壞，是善是惡，有何利弊，是該否定還是肯定，自己的立場如何。仍以題目三為例，用評述話題法可以這樣立意：對“友善”的價值進行肯定，人與人之間需要友善，社會需要友善，擁有友善的人生是美麗的人生，擁有友善的社會是完美的社會。
思路拓展技巧二：演繹提示
這一方法適用于有提示材料的半命題作文和話題作文。這種方法就是充分利用提示材料的內容擇其一點進行演繹擴張。如上面題目中，可用此法獲取許多寫作思路。比如根據提示中“友善是對陌生人的一個微笑”一句可以這樣演繹：1、以我為中心寫記敘文，描述我同一個陌生人的故事，我的一個微笑拉近了兩人的距離，友善使人們更易于溝通。可寫成記敘文。 2、以第三者的目光描寫發生在我們周圍的兩三個故事，故事集中表現微笑的作用，突出友善的力量。
思路拓展技巧三：因果推理
這一方法是將材料提供的話題作為理論前提，然后可以以此為中心進行推理，推理一下它將導致什么結果。如將“友善”這一話題作為前提，進行推理：1、正面推理“友善”的結果。友善可以化解仇怨，友善可以增進友誼，友善可以增強人們的社會公德意識，友善可以創造美好世界。可寫記敘文、散文、議論文。2、反向推理，如果沒有“友善”，冷漠、仇怨、自私、戰爭將充斥這個社會，人們將喪失生存的基礎。可寫小小說、寓言、童話。
思路拓展技巧四：空間轉換
空間轉換適用于各類文題，空間主要是指場合和地點。根據文題進行聯想，將話題放在不同的場合和地點會發生不同的故事。如以“友善”為中心進行空間轉換，可以這樣構思：1、將發生在中國、美國、巴勒斯坦三地的“友善”故事分章節組合到一起，以此說明“友善”是世界人民都需要的。2、以家中、學校、公眾場合任意地點為中心都可以構思一個故事來說明友善的作用。可寫成記敘文，散文。
思路拓展技巧五：時間聯想
時間聯想法適合于各類作文題目。時間的概念包含三個方面：過去、現在、未來。寫作時圍繞任意一種時間概念都可以有多種構思。如以“友善”為題，運用時間聯想法可以這樣構思：
1、發生在當代的一人春天（或夏天、秋天、冬天）的關于友善的故事。2、發生在一個清晨（或中午、晚上）的關于友善的故事。3、圍繞友善發生的不同時期的故事（今昔對比）4、圍繞不同時期的人們的“友善觀”進行對比剖析。
思路拓展技巧六：對象聯系
作文的描寫對象是多樣的，人、動物、植物都是可以用來表現主題的。在作文構思過程中如果能從不同的對象角度考慮，會有許多不同的寫作思路。如以“友善”為題，運用對象聯系法可以這樣構思：1、以“我”為中心的故事。2、以“他（她）”為中心的故事。3、發生在“我”與某一動物之間的故事。4、發生在動物之間的故事（寓言、童話）。5、發生在動植物之間的故事（寓言、童話）。
以上六種命題作文的思路拓展技巧并非相互隔離，有時它們是相互交織的，應根據題目的要求，根據自己的寫作習慣進行合理選擇，加以運用。
四、題目舉例分析
例1、《在陽光下成長》
評析：構成題目的重點詞語是“成長”，所以全文內容必須寫成長。限制條件是“在陽光下”。什么是陽光？可以是黨的光輝，可以是社會主義制度的優越性，可以是集體的溫暖，也可以是父母師長等方面的關懷和培育。主體“誰”省略了。但隱含在題目中，恰恰在這方面，題目又給考生以較寬闊的選材范圍，可以寫自己，也可以寫別人，可以寫一個人，也可以寫許多人。無論寫自己還是寫別人，合乎于上述兩方面理解的都屬于“切題”，有一方面缺欠的屬于“較切題”；僅僅寫了一個或一件好人好事，但未點明什么是陽光，誰在成長的，可以看成是“基本切題”，作文與題目搭不上邊，如寫了一種不良行為等，屬于“不切題”。
可見，看到文題，不急著想“我寫什么”而是要先考慮題目要求自己寫什么。
例2、《牽掛》
評析："牽掛"什么呢？一定是心中丟不下的人、事、物，或某句話、某個眼神、某個信息。總之，值得牽掛的東西太多太多了，而惟獨"這一個"永記心頭，割舍不下。為什么？就因為它、他或她令我刻骨銘心。務須抓住"刻骨銘心"一詞，才能寫出"牽掛"的好文章。
例3、《我們在花季》
評析：這個題目有兩個特點：一是運用了比喻，用“花季”比喻中學生美好的青春年代；二是突出了關系——要求寫“我們”，而不僅僅寫“我”。由于“文體不限”，既可采用以記敘為主的寫法，也可以采取以抒情、議論為主的寫法。寫作中可采取兩種結構模式。一種是橫式結構。作者可擷取初中生活中關于“我們”的豐富多彩的生活畫面，根據主題表達的需要將它們連綴、組合在一起，從多個側面表現“我們在花季”的特有生活。一種是縱式結構，可以時間的發展為線索，著重記敘一件事地始末，表現的這件事中“我們”各自的精神風貌，從而表達出作者對“我們在花季”的真切感受。寫作中還要特別注意選材與組材。作者都應力求避免再現校園那種沉重繁忙的學習生活，力求從自己的身邊發現一些新鮮的、有意義的內容，把花季的生活展現行豐富多彩。
請以"給自己一個微笑"為題寫一篇文章。
評析：這種命題作文形式以其特有的活力、張力以及經驗帶來的極大的創造力，受到廣大學生的青睞。然而，在本題寫作過程中需注意以下兩點：一是審清題意，敘事、詠嘆都要緊扣"給自己"三個字，主要人物應是"自己"，不能離開自己寫微笑，也不能就提示語中"早晨起來……夜晚歸來……"等展開大段大段的擴寫。二要出奇制勝，要充分發揮自己的創新能力，盡量不要單純地寫人記事議論，可在此基礎上借助新穎的形式獲取高分，可以以"書信"形式來寫，也可以以"采訪稿"的形式來寫，甚至可以模擬電視直播節目來寫，也可寫小小說等。
例4、閱讀下面一段材料，按要求作文。
在面臨種種挫折和不幸的日子里，在心情極為憂郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受誤解的日子里……不要抱怨生活給了自己太多的磨難、太多的曲折、太多的愁苦，請給自己一個微笑?早晨起來，對自己微笑，讓自己帶著一天的好心情出門；夜晚歸來，對自己微笑，祝福自己有一個甜甜的夢。把每一次的失敗都歸結為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功想像成一種幸運，不去自傲。給自己一個微笑，讓自己擁有一份坦然；給自己一個微笑，讓自己勇敢地面對困難；給自己一個微笑，把心胸打開，陽光會不請自來。從一個微笑開始，成功近了，幸福也就不遠了！
請以"給自己一個微笑"為題寫一篇文章。
評析：這種命題作文形式以其特有的活力、張力以及經驗帶來的極大的創造力，受到廣大學生的青睞。然而，在本題寫作過程中需注意以下兩點：一是審清題意，敘事、詠嘆都要緊扣"給自己"三個字，主要人物應是"自己"，不能離開自己寫微笑，也不能就提示語中"早晨起來……夜晚歸來……"等展開大段大段的擴寫。二要出奇制勝，要充分發揮自己的創新能力，盡量不要單純地寫人記事議論，可在此基礎上借助新穎的形式獲取高分，可以以"書信"形式來寫，也可以以"采訪稿"的形式來寫，甚至可以模擬電視直播節目來寫，也可寫小小說等。
例5
如果小鳥擁有一片天空，就能自由飛翔；如果你擁有一片廣闊的天空，就能充分展現自我，探究創造，實現理想……親愛的同學，也許你已擁有了一片廣闊的天空，在追求、拼搏中獲得了成功和喜悅；也許你擁有的天空還不夠寬廣，在限制、束縛中感到煩惱和困惑。這其間定會有你難以忘懷的故事、深刻獨到的見解和發自肺腑的心聲。
請以"我的一片天空"為題，寫一篇文章。提示："天空"是指社會、學校、家庭給你提供的展現自我、探究創造、實現理想的外部環境。
評析：該作文題給學生充分發揮自己的作文水平提供了廣闊的空間，并鼓勵學生創新，展開想像。"我的一片天空"切合學生實際，"天空"實際上指自己的生活環境、心理環境，修飾語"我的"表明是第一人稱寫法。在具體寫作時可以寫自己的獨特經歷，寫自己熟悉的生活，也可以展開豐富想像，內容上注意選材的創新性。同時也要注意寫作體裁的選擇，在考慮自己最拿手的體裁的同時，也可以考慮采取書信、寓言、小說等。
五、題目例舉
（一）走進網絡，擁抱自然，關注特點，研究課題，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志；能使心靈得到凈化，智能得到開發……
請以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。
（二）按下面題目和要求作文
題目：l．我終于笑了2．我終于哭了
要求：從上面兩個題目中任選一個，寫一篇600字以上的記敘文。
（三）十五歲，告別了鮮艷的紅領巾，在記憶的寶庫里，1．既有師長無微不至的關懷，也有自主意識的覺醒；2．既有同學間真誠的友誼，也有偶爾發生的“摩擦”；3．既有無憂無慮的歡樂，也有難以排解的煩惱。
從上述內容中選取一條，以“那年我十五歲”為題，寫一篇文章。
（四）題目：心愿
要求：寫一篇不少于600字的記敘文。
（五）題目：在我成長的道路上
要求：1．寫出你是怎樣嚴格要求自己的，或者是怎樣在老師、家長、同學的幫助下成長的，或是在成長路上的教訓、啟示等等。2．在記敘中要有適當的抒情和議論。3．不少于600字。
（六）題目：在即將畢業的日子里
提示：告別初中生活的時刻，每個人的記憶里都寫進了一些令人難忘的東西，如同學之誼、師生之情、親朋之愛……
要求：選擇兩三個典型的事例，有詳有略地記敘下來，寫成一篇600字左右的文章。要有明確的中心，清楚的思路，完整的結構。可適當地運用抒情、議論等表達方式。
（七）題目：我在努力
生活是需要認真、需要努力的。一個人的志趣、情感、追求、理想、毅力、為人、工作態度、奮進精神、自立能力等等，都會在生活的細節之中表現出來。請用上面的文題，或敘說一個故事，或連綴幾個生活的片斷，寫一篇600字左右的記敘文，表達出你對生活的某種感悟，表現你為了健康成長而正在進行著努力。
（八）根據下面作文題目，記敘自己耳聞目睹或親自參與的一件事，表現人與人之間互相關心、互相幫助的新風尚，寫成一篇600字以上的記敘文。
題目：愛心
（九）題目：溫暖
要求：1．必須以第一人稱進行敘述。2．文體不限3． 作文字數不得少于600字。
（十）題目：（1）學會關心別人（2）我的心愿
要求：1．從上面兩題中任選一題作文。2．要寫真情實感。除詩歌外體裁不限，字數不少于600個。
（十一）生活是多姿多彩的。有時風平浪靜，有時小有波瀾；有時陽光燦爛，有時又免不了飄來幾片陰云……請以“生活就是這樣”為題，寫一篇以敘事為主的記敘文。不少于600字。
（十二）題目：在迎接中考的日子里
要求：1．思想內容健康，具有真情實感。2．以記敘為主，可以適當運用議論和抒情的表達方式。3．文中不得出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。4．全文不少于600字。
（十三）三年的初中生活已經過去了，那與老師、與同學在一起的時光，將成為美好的回憶。請以“一起走過的日子”為題，寫一篇記敘文。
要求：1．以記敘為主，適當抒情或議論。2．不少于600字。3，文中不能出現真實的地名、校名、人名。
（十四）有付出就應有回報。社會、學校、家庭、他人也許為你（或他）付出過許多，你（或他）是如何回報的；你（或他）也許為別人付出過許多，你（或他）得到了怎樣的回報。
請以“回報”為題，自選角度，寫一篇文章。
要求：1．思想感情健康，有真情實感。2．字數不少于600字。
（十五）題目：合作
社會生活中的人，必須學會與別人合作。生活中，你是不是能夠和別人互相配合做事，或共同完成任務？在與別人合作方面，你也許感受過成功的喜悅，也許感受過失敗的苦惱……在與別人合作方面，你的情況是怎樣的？請從自己的生活經歷中選取一兩件事或幾個片段，以“合作”為題目，寫一篇記敘文。
要求：1．內容具體，中心明確，寫出自己與別人合作的經歷和感受。2．結構合理，詳略得當，語言通順，字體工整，正確使用標點符號，不寫錯別字，書寫格式正確。3、文體不限4．全文不少于600字。
（十六）題目：長大的感覺
作為青春少年的你，在一天天的成長著，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未來；有時，你會真的有一種長大了的感覺。請根據文題，寫一篇600字左右的記敘文。
（十七）以“美，在我們中間”為題，寫一篇記敘文。
要求：1．內容正確，條理清楚，語言通順。2．能兼用議論、抒情等表達方式。3．字數600左右。
（十八）每個人都以不同方式感受生活，每個人對生活也有不同感受。請你以“這就是生活”為題，寫一篇記敘文。
要求：l．以記敘為主，適當使用議論或抒情。2．不少于600字。
（十九）今天的初中學生朝氣蓬勃，充滿了青春活力，富幻想，易動情，心靈深處經常不斷地萌發無數的“渴望”；渴望得到老師的鼓勵、微笑和寬容，渴望得到家長的理解、支持和往，渴望有一位能互傾心曲的好朋友，甚至渴望有一個完整的雙休日，渴望少一點作業，渴望痛痛快快玩一場，舒舒服服睡一覺……
請你以“渴望”為題寫一篇作文。
要求：1．文體不限2、要有真情感，不少于600字。
（二十）題目：呼喚
提示：生活中，每個人都有發自內心的呼喚，如：呼喚別人賞識自己，呼喚有一個寬松愉快的學習環境，呼喚友誼……請寫出你內心的呼喚。
要求：1．以記敘為主，適當運用抒情、議論兩種表達方式。2．不少于600字。
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