2020年成都中考名詞解釋之指標到校生(2)

　　二是調整中心城區指標到校生辦法。

　　中心城區指標到校生實行統一管理，統一組織實施。龍泉驛區、青白江區、雙流區、溫江區、郫都區、新都區（以下簡稱“6區”）各確定一所省二級以上示范性普通高中學校，拿出不低于5%的指標作為市級統分指標分配到中心城區其它區，原有的市級統分指標（包括：市直屬的石室中學、成都七中、樹德中學三所學校七個校區的統分指標，“5+2”區域各區推薦一所最好的學校拿出12%的指標）分配范圍也將覆蓋這6區。

　　三是實行中心城區招生統一管理、網上投檔錄取，并鼓勵郊區新城參與網上投檔、錄取，逐步推進全市招生錄取一體化。

　　解讀：

　　1．對于6區考生：

　　現479三校七區拿出市級統分指標，“5+2”區域各區推薦一所最好的學校拿出12%指標給“5+2”區和6區，6區的學生就多了條途徑進入成都的優質高中，甚至是四七九。毫無疑問，這對6區的學生是個利好，而對中心城區的考生，原本12%的指標是分配到“5+2”區，現在這12%的名額分配范圍包含“5+2”區和6區；對于“5+2”區學生來說，指標被“瓜分”，競爭就明顯加大了。

　　注：

　　1）拿出12%的指標名額的是“5+2”區域各區推薦出來的一所學校，四七九提供給的指標并非是12%，一般是招生計劃的50%減去藝體指標和高層次人才子女指標。

　　2）12%的指標名額不是分配給6區的，而是分配給“5+2”區和6區，即中心城區。

　　舉個例子，2017年川師附中共提供188個指標，市級統分指標為45個，原本這45個指標分配到“5+2”區域，今年的情況則是這45個指標分配到“5+2”區域和6區。

　　雖然6區的考生多了“5+2”區域高中的指標名額，但考慮到6區初中較多，原本就不多的指標名額分配到那么多初中，可以想象的是每所學校的指標名額少之又少。所以可以預見的是：“5+2”區域優質高中的指標名額，6區中只有成績拔尖的學生才有機會，說到底還是牛蛙的競爭。

　　2．對于“5+2”區考生：

　　再來看“5+2”區的考生，“5+2”區提供的12%指標名額多了6區的學生競爭，毫無疑問“5+2”區的考生們競爭這部分指標名額的難度加大了。

　　雖然“5+2”區域的高中指標名額減少了，但是多了6區各一所高中提供的不低于5%的部分指標名額，總的來看，指標名額并沒有減少太多。

　　另外，成為指標到校生需要滿足以下4個條件：

　　①戶籍在本招生區域。

　　②初一年級即在本校按政策規定入學、有本校三年正式學籍且在本校連續就讀的應屆初中畢業生。符合政策規定正常轉學的，應在本校連續就讀2個學年以上，且有本校2年或以上正式學籍。

　　③擇校入學的學生不能享受指標到校政策。

　　④綜合素質評價達到A等，體育成績達標。

　　相關案例：

　　1．問：指標到校生進的是實驗班還是平行班？

　　答：市級統分指標到校生，被錄取之后，一般按中考成績決定能否進實驗班，部分學校也會有分班考試（外地生考試成績也會作為分班參考，容后介紹）。

　　2．問：指標到校生除了479系列學校有名額外，還有那些學校有？萬一中考沒過線怎么辦？

　　答：指標到校生也不都是進479這些名校，而是各個檔次的學校都有一定的名額比例。拿到市級統分指標以后，參加中考達到“5+2”區域重點線（不含加分）即可被錄取，一般能夠拿到市級統分指標到校名額的學生，其本身水平較高，上重點線還是比較輕松的。萬一中考真的沒有過線，將按志愿錄取批次填報學校。

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