八年級地理考試質(zhì)量分析(3)

　　從試卷上分析，同學們已基本上克服平時常見的錯別字，地理術(shù)語書寫上的失誤，但考試行為不夠規(guī)范，解題技巧也漸進掌握，同學們的分析圖型能力和解決問題能力都得到很大的提高；但綜合讀圖題作答上，因無法在卷面上直接獲取地理信息，增大了中等生的解答難度，失分率較高，同時不認真審題也是部分好生失分的主要原因。后進生更是無從入手，造成幾個班級的差生率較高。每個班均有個別學生學習主動性不夠，態(tài)度不端正，考了40分以下的低分，在今后的教學中應加強組織指導。

　　四、整改方向

　　下學期，初中地理備課組將認真圍繞《課標》，加強備課組工作建設，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習地理的基本技能為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立，深化地理課堂教學改革，做到：

　　(一)體會課改理念，切實開展推動教學研究活動。

　　1、認真組織學習地理課程標準的基本理念

　　2、重視“讀圖啟發(fā)式”在地理教學中的應用，力求符合中考的讀圖的題型，讓學生在課堂中得到訓練和加強。

　　3、重點抓好教學常規(guī)管理，進一步增強自主創(chuàng)新意識，全面提高教學質(zhì)量。

　　(二)讓學生成為課堂的主人，深入課堂研究，充分調(diào)動學生學習地理的積極性。

　　1、營造探究式課堂環(huán)境，激發(fā)學生學習地理的興趣和探究欲望。

　　2、寫教學反思：教師每節(jié)課后做好教學反思工作，在教學中反思自己的教學情況，總結(jié)不足，不斷積累和提高。

　　(三)加強基礎知識、基本原理和概念的教學，對相近、易混淆的知識、概念等在復習時進行列表對比，對主干知識進行系統(tǒng)歸納梳理，使學生對所學過的知識不混亂，能有比較清晰的知識脈絡。

　　(四)聯(lián)系生產(chǎn)、生活案例，關注熱點問題。教學中要時刻注意“學習對生活有用的地理”，要盡量把書本知識與生產(chǎn)、生活實際相對接，與鄉(xiāng)土地理相聯(lián)系。指導學生用地理原理解釋身邊的或國內(nèi)外發(fā)生的一些問題、現(xiàn)象。

　　(五)教學中，要注意加強對中等和中下水平學生的輔導，提高合格率。要指導學生用地理專業(yè)術(shù)語回答問題，避免口語化敘述。書面作業(yè)要看清楚每一個字，糾正每一個錯別字。做到準確規(guī)范，減少失分。

　　八年級地理考試質(zhì)量分析(三)

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