細談2019中考歷史復習策略

細談2019 復習策略

解讀新政"死知識"將逐漸淡出

縱觀近3年的重慶中考歷史試題，都體現了對培養學生歷史學科核心素養的重視。考查學生的歷史核心素養和關鍵能力，是重慶 命制的根本導向和歷史教學評價的根本出發點。

歷史學科核心素養包括：時空觀念、史料實證、歷史理解、歷史解釋和歷史價值觀。

歷史學科的關鍵能力包括獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。圍繞這四項關鍵能力，中考試題進行了精心設計。直白、單純考查歷史識記性題目將逐漸從中考中淡出，試題的能力要求不斷提高。

重慶中考歷史試題，力圖全面地落實新課程理念，以考查主干知識為主。歷史試題所涉及的知識點，主要是課標中有明確要求和考試說明中規定的重要歷史概念、歷史事實、歷史結論、歷史發展線索和歷史階段特征。試題多是圍繞主干知識的掌握和理解，考查發現新知識、運用新知識、得出結論這些基本能力，考查對知識的整合、遷移、概括、歸納能力的運用。

重慶中考試題充分運用新穎的歷史材料為依托考查學生解決新問題的能力，即先有材料和依據，再有事實，最后才有結論。另外，中考歷史 一方面將情感態度價值觀作為試題立意，融入到試題當中，另一方面將情感態度價值觀的因素列入評價標準中，在答案中預設價值觀的內容，在理性愛國、民族團結、民主法治、和平發展、深化改革、制度創新方面，發掘價值觀方面進行考查。

反映時代和生活是中考命題的源泉，歷史試題不是單一地考查學科知識點，而是常將時政熱點與歷史知識相結合考查，或以時政熱點為切入點引入基礎知識。

復習策略梳理線索提高思維水平

實現班級成績整體提升、高分突破的關鍵，在于課堂，教師要優化教學策略，改進教學方式，提高復習效率。

● 梳理線索，構建知識體系。具體來說，一是要以歷史的發展為線索，串聯知識。可以依據重要歷史事件的發展為線索，串聯知識;二是抓住主干知識，舉一反三;三是把握歷史階段特征，俯瞰知識。● 素養導向，提高學科思維水平。每一個學科有每一個學科的學習規律，每一套試題有每一套試題的解題套路。對于歷史學科而言，不僅要夯實知識基礎，還必須重視提高歷史學科的思維水平。提升歷史學科思維水平，可以從培養融合意識、閱讀意識、辨析意識、現實意識這些思維意識入手。● 培養融合意識，建立知識之間的邏輯關系;培養閱讀意識，提升閱讀新材料、解決新問題的能力;培養辨析意識，加強對知識的深層理解;培養現實意識，關注時代發展。時政熱點復習的關鍵是正確認識時政信息，建立起時政與知識之間的聯系。因此，我們在復習過程中，必須有意識地關注影響重大的社會熱點事件或歷史周年紀念，自覺地將時政與相關知識建立聯系，把時政熱點放到知識體系中，在知識體系的觀照下把握時政熱點與知識之間的聯系。

高分突破這樣提高 解題技能

● 不能正確調用、遷移歷史知識。

● 審題能力不足，不按題目要求作答、忽視時空信息、沒有選準正確的答題角度、無法把握設問意圖。

● 缺乏從材料中提取有效信息的能力，尤其是長段材料信息的邏輯整理、概括提煉不足。

● 不注意答題的規范要求，表達隨意，邏輯不嚴密，不按設問順序作答，漏答錯位。

在閱卷過程中，我們發現同學們在答題時存在四個方面的問題：

怎樣才能減少失誤，提高得分率呢?

1. 精選試題，進行針對性訓練。

2. 分類突破，掌握不同題型解題方法。重慶市 歷史試題的題型分為選擇題、判斷題、填圖題、材料分析題、簡答題等類型。

● 選擇題：要特別注意選項中設置的體現不同歷史發展狀態的詞，如“開始”“初步”“完全”“徹底”等。對于組合型選擇題即選項由多個 組合而成、并冠以序號組合成不同的選項，可以用排除法進行篩選，或者用代入法將每個選項分別代入題干中，思考各選項是否符合題干的要求。

● 判斷題：看清楚時間限制，在材料中找關鍵詞。判斷題完成后，應立即把選擇題和判斷題的答案填涂好，避免交卷時遺忘。

● 填圖題：要注意題中“據圖指出”的要求，仔細分辨圖例，表述時使用方位名詞具體、精確地表述圖中要點節。

● 材料題和簡答題：要遵循明確題目主題、帶著問題閱讀材料、對材料進行深層結構分析、結合所學遷移知識、按題干要求作答的原則。

正確把握題目主題，即明確各段材料之間的邏輯關系，及隱藏在其中的主題，這有利于保證正確的答題方向。然后閱讀題干的問題，帶著這些問題有針對性地閱讀材料。

閱讀材料時，我們應當對材料進行深層結構分析，即概括句子和段落的中心主旨、分解材料的結構層次、分析不同層次之間的邏輯關系、提煉出材料的核心信息，在此基礎上合理遷移所學知識。

3. 規范表述，提高表達能力。解題時應當注意表述的規范嚴謹，遵循序號排列、段落分明、點齊面全、言簡意賅、用詞專業的原則。

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