初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之病毒(2)

　　2、教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：

　　(1)病毒是一類(lèi)特殊的十分微小的生物，在人們?nèi)粘Ｉ�活中是�?jiàn)不到的，這就給學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)帶來(lái)一定難度，學(xué)生對(duì)其形態(tài)結(jié)構(gòu)等情況比較生疏，甚至有誤解之處，單憑課堂上一節(jié)課的教學(xué)是微不足到的。為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，教師最好在課前指導(dǎo)學(xué)生查閱、收集、記錄一些有關(guān)病毒的資料和信息，為課堂上的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了能力，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的自信心。

　　(2)本節(jié)課的導(dǎo)言可以直接導(dǎo)入。如病毒不都是有害的，也有有益的。或者由學(xué)生代表發(fā)言導(dǎo)入，只要能引出主題即可。如某學(xué)生：“最近，我收集、記錄了一些有關(guān)病毒的資料，使我對(duì)病毒有了新的認(rèn)識(shí)，希望我們能互相交流，共同進(jìn)步。”

　　(3)關(guān)于病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)部分的教學(xué)，最好借助錄像，展示病毒的多種形態(tài)和結(jié)構(gòu)，還可制作教學(xué)軟件比較形象地展示出。病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的構(gòu)成涉及到比較深的化學(xué)知識(shí)，不必過(guò)多解釋?zhuān)�只要求學(xué)生知道就可以了。

　　關(guān)于病毒在寄主細(xì)胞里增殖的內(nèi)容，可結(jié)合圖片略加解釋。病毒的營(yíng)養(yǎng)方式是寄生，教師最好利用軟件的動(dòng)畫(huà)形式表現(xiàn)病毒在寄主細(xì)胞里的增殖過(guò)程，這對(duì)理解這部分知識(shí)起到關(guān)鍵作用。

　　(4)關(guān)于病毒的類(lèi)型及其與人類(lèi)的關(guān)系部分的教學(xué)，以其中一類(lèi)為例，利用圖片、錄像等教學(xué)手段詳細(xì)介紹其在寄主細(xì)胞里寄生和增殖的過(guò)程，其他類(lèi)型也就迎刃而解了。如痢疾桿菌噬菌體的作用機(jī)理。

　　本節(jié)知識(shí)應(yīng)充分利用幻燈投影、錄像、教學(xué)軟件的形象、直觀、動(dòng)畫(huà)的作用，把學(xué)生用肉眼見(jiàn)不到的事物再現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂教學(xué)氣氛，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

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