成都大調(diào)查：“啰嗦”父母的愛孩子的恨(2)

    調(diào)查對象：初中生

    啰嗦不是病 說起真要命

    “啰嗦不是病，啰嗦起來真要命！”成都樹德中學(xué)光華校區(qū)初一學(xué)生黃瑞（化名）說，自己平時住校，但周末一回家，母親就會不停地念叨：要把心思用在學(xué)習(xí)上，不要早戀；學(xué)習(xí)上有不懂的一定要多問老師；每天早上必須喝牛奶……“媽媽很愛我，但像這樣的話至少說了幾百遍，聽得我耳朵都起了繭子。”黃瑞不滿地說。

    記者在對石室中學(xué)北湖校區(qū)、樹德中學(xué)光華校區(qū)、成都七中高新校區(qū)的初中生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，早戀、考試、學(xué)習(xí)、飲食、服飾等話題，是初中家長最愛“啰嗦”的。一些中學(xué)生受不了家長的這種“過分關(guān)心”，發(fā)帖在網(wǎng)上求助——怎么才能讓家長不啰嗦。在各大網(wǎng)站的論壇里，類似于這樣的求助帖數(shù)不勝數(shù)。

    C 家長那樣說

    調(diào)查對象：市民吳女士

    啰嗦強(qiáng)迫癥 我們無意識

    對自己的啰嗦，家長們意識到了嗎？記者在調(diào)查采訪中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)家長對自己的啰嗦毫無知覺，普遍認(rèn)為這是一種愛和責(zé)任。少部分家長雖然意識到自己很啰嗦，但認(rèn)為“如今的孩子必須時刻敲打、時刻提醒。”

    對于家長啰嗦會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)“問題”這樣的結(jié)果，大多數(shù)家長表示不能接受。“這只是孩子們簡單的理解，無非是希望家長能給他們更多的自由空間。”家長趙女士說，“誰想啰嗦？

    家長們也面臨生活和工作等壓力，每天下班回到家中已非常疲憊，沒事誰又愿意多說話？！”

    吳女士的兒子在成都石室中學(xué)北湖校區(qū)讀初一，她是一個典型的“啰嗦媽”。“兒子已經(jīng)進(jìn)入了青春叛逆期，又加上如今來自各方面的誘惑很多，兒子還單純，做家長的肯定操心，自然少不了對他的提醒。”吳女士把自己對兒子的啰嗦總結(jié)為“強(qiáng)迫癥”，一見到兒子，就要反復(fù)不停地說。“只有這樣才能讓他印象深刻。”

    民警如是說

    調(diào)查對象：社區(qū)民警

    啰嗦鬧矛盾 一年幾十次

    “我們一年要處理幾十次因?yàn)榧议L在教育娃娃時過于啰嗦而出現(xiàn)的家庭矛盾。”成都市黃田壩派出所聯(lián)公社區(qū)社區(qū)民警游義文、李志珍說，他們在處理這些矛盾時發(fā)現(xiàn)，聽話的娃娃家長要啰嗦，不聽話的娃娃家長更是反復(fù)不停地教育，加上一些家長使用簡單粗暴的方式，導(dǎo)致一些娃娃離家出走、沉迷網(wǎng)絡(luò)、在社會上結(jié)交不良朋友等。

    游義文說，外面的世界為什么對孩子吸引力很大？無非是外面的世界相對自由，這對于涉世未深的學(xué)生娃娃來說，確實(shí)是一把雙刃劍，一旦家長和孩子處理不好這種關(guān)系，就容易出問題。

    D 老師科學(xué)說

    父母要善于當(dāng)“變色龍”

    成都52中校長程鵬強(qiáng)：我們通過和一些“問題孩子”談話了解到，因?yàn)榧议L過于啰嗦，一些孩子開始厭惡家庭教育，最終厭惡家，繼而離家出走。其實(shí)，父母對孩子的愛不能簡單化，扮演的角色也應(yīng)該是“變色龍”：除了是親人，問寒問暖；還應(yīng)該是老師，教育知識；是朋友，交流感情；是哥們兒，共度患難；更應(yīng)是玩伴，一起成長……父母與孩子在一起的時候，要有“對話”意識，在潛移默化中促進(jìn)孩子正常、健康的發(fā)展。

    用幽默語言 講透大道理

    樹德中學(xué)寧夏校區(qū)德育主任文波：父母的“啰嗦”是有效而及時的外界刺激，非常重要。如果缺失了這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，人的好習(xí)慣和好品格不容易形成。當(dāng)然，父母的“啰嗦”也要講究方法與技巧，過猶不及，處理不當(dāng)會造成孩子反感，使教育效果大打折扣。家長一定要注意抓大放小，善用幽默語言、故事啟發(fā)，旁敲側(cè)擊，啰嗦一次就要把其中道理講透，如果只停留在表面勢必造成多次重復(fù)而且毫無效果。

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