家長自省：警惕自己的弱點被孩子學(xué)到

　　孩子按照我們的要求做的事，占其行為的20%；而按照我們的行為做的事，要占到其行為的80%。所以，為了孩子，我們不能太隨便地做人和做事。另一方面，教育的啟蒙也是人生的啟蒙。先反觀我們自身，然后，去思考教育需要加強些什么、避免些什么，教育就會達到更好的效果。在此，我將一些對人生的觀察記錄在這里，與有緣的家長朋友共勉。

　　一、平庸

　　每個人都曾經(jīng)對自己的人生有過十分美好的設(shè)想，總是有某些時刻，人們發(fā)現(xiàn)自己是那么可愛、可塑甚至不同凡響。遺憾的是，隨著人們年齡的增長，這些想法和感覺越來越弱，30歲的人已經(jīng)有了顧忌，不再那么輕易地“口出狂言”；40歲的人很少再尋求什么突破；到了50歲，人們會覺得“人生不過如此”。在他們看來“人的潛能是無窮的”、“人皆可以為堯舜”這些話不過是說說罷了。挫折、壓力，以及眾多客觀條件和自身條件的限制，漸漸地削減了人們的銳氣和雄心……那些最終安于現(xiàn)狀的人們，其人生狀態(tài)究竟是“成熟地腳踏實地”，還是“人生的擱淺和停滯”呢？

　　二、權(quán)威

　　老師說的！

　　書上說的！

　　大夫說的！

　　專家說的！

　　毛主席說的！

　　……

　　人們大多不喜歡思考，人的思考能力也相差懸殊，而這兩者又是相輔相成的——熱愛思考會提高思考能力，思考能力低會面臨更多一無所獲的結(jié)果。所以，屬于前一種情況的人越來越愛思考，而后一種情況的人會越來越回避思考，由此形成循環(huán)。絞盡腦汁的確是一件很辛苦的事情，而人的本性是好逸惡勞的。所以人們大多選擇走“捷徑”，比如聽從權(quán)威，比如看大多數(shù)人怎么想，比如沿襲已有的思維方式和觀點。于是，出現(xiàn)了權(quán)威崇拜、從眾心理和思維定勢。

　　三、表面

　　明顯的事情、表象的東西最容易被人們注意，然而，表象和本質(zhì)卻經(jīng)常大相徑庭。遺憾的是，人們往往只關(guān)注這些表象而不去思考表象后面的本質(zhì)。當(dāng)下，家長們大多關(guān)注孩子在學(xué)校里的分數(shù)和名次，因為分數(shù)和名次是最顯而易見的。

　　其實，一個人在社會上能否生存和立足，跟他考多少分、從什么大學(xué)畢業(yè)關(guān)系并不是很大。熟記化學(xué)分子式或者一篇生澀的古文，對我們現(xiàn)在的生活有多大的意義呢？學(xué)非所用已經(jīng)是一個十分普遍的現(xiàn)象，即便是從事與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)工作的人，他們所用的知識也不完全是來自于課堂所學(xué)，而需要在實踐中再學(xué)習(xí)。一個人在自己的領(lǐng)域是否有所建樹，與這個人對這個領(lǐng)域的敏感、執(zhí)著程度密切相關(guān)，與他的方向感和靈活性密切相關(guān)，而這些都是課堂上不講、老師不要求、家長不關(guān)注的東西。一個孩子在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)到了多少具體的知識意義并不大，是否能夠獲得科學(xué)的啟蒙、能夠感到科學(xué)啟蒙和知識的必要才是最重要的；那一次次的考試分數(shù)也沒什么價值，孩子能夠在學(xué)習(xí)的過程中認識到自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格、思維方式，以及掌握適合的學(xué)習(xí)策略才是最重要的，因為學(xué)習(xí)能力是一個人最基本的生存能力之一；那無數(shù)的班級乃至

　　學(xué)校的排名更沒什么價值，孩子通過學(xué)習(xí)這件事情獲得自信、自尊乃至對待壓力和成敗的策略，才是真正影響深遠的東西。家長如果只注重分數(shù)和名次，就會忽略真正重要的東西；同時，家長只重視分數(shù)和名次，也不利于孩子獲得良好的分數(shù)和名次。

　　四、干擾

　　我本想看10分鐘電視，然后繼續(xù)手頭的事情，可是當(dāng)10分鐘馬上快到的時候，我最喜歡的明星出現(xiàn)了，這可是不多見的機會……結(jié)果，我看了兩個多小時，再做手頭的事情，一點感覺也沒有了……

　　本來我晚上是準備做一個計劃，不愿意跟他們一起吃飯的。可是我那個朋友呀，打了三次電話，我不去真是不好意思。誰想到那個該死的飯局到晚上10點才散，還害我喝了那么多酒，回家倒頭就睡了……

　　當(dāng)我們好不容易想要做點事情的時候，總是會有這樣那樣的小事情干擾我們，我們真的不想排除那些干擾嗎？NO！我們真的不能排除那些干擾嗎？NO！可為什么我們總是被它們打斷呢？不知道！就是在這樣一次次的一念之差里，我們那點有限的精力和時間被白白地消耗掉了。

　　五、想當(dāng)然

　　兩個旅行中的天使到一個富有的家庭借宿。這家人對他們并不友好，不讓他們在舒適的客人臥室過夜，卻在冰冷的地下室給他們找了一個角落。當(dāng)他們鋪床時，較老的天使發(fā)現(xiàn)墻上有一個洞，就順手把它修補好了。年輕的天使問為什么，老天使答道：“有些事并不像它看上去的那樣。”

　　第二晚，兩人又到一個非常貧窮的農(nóng)家借宿。主人夫婦倆對他們非常熱情，把僅有的一點點食物拿出來款待客人，然后又讓出自己的床鋪給兩個天使休息。第二天一早，兩個天使發(fā)現(xiàn)農(nóng)夫和他的妻子在哭泣，原來他們惟一的生活來源———一頭奶牛死了。

　　年輕的天使非常憤怒，他質(zhì)問老天使為什么會這樣———第一個家庭什么都有，待人吝嗇，老天使還幫助他們修補墻洞；第二個家庭如此貧窮，待客熱情，而老天使卻沒有阻止奶牛的死亡。“有些事并不像它看上去的那樣。”老天使答道，“當(dāng)我們在地下室過夜時，我從墻洞看到墻里面堆滿了金塊。因為主人被貪欲迷惑、不愿意和人分享他的財富，所以我把墻洞填上了。昨天晚上，死亡之神來召喚農(nóng)夫的妻子，我讓奶牛代替了她。所以有些事并不像它看上去的那樣。”

　　許多時候，事情并不像我們想的那樣，靠想當(dāng)然做事是不可行的。用想當(dāng)然判斷是非，難免會是非顛倒，錯怪他人；用想當(dāng)然決定利害，往往因小失大，誤入歧途；有些事情，看起來容易，可是做起來，卻遠不是那么回事；有時候我們感覺那件事情好難，簡直想像不出起點和終點該如何連接，可是真做起來，反而感覺不是很困難。想當(dāng)然是如此地不可靠，可是追個究竟又太辛苦，于是我們還是“想當(dāng)然”，仿佛我們總是輸?shù)闷稹?/p>

　　六、自制

　　我不能再吸煙了，喉嚨好痛，可是我就是忍不住……

　　該起床了，該起床了，還有好多事情呢！早點開始會輕松一些……可是天氣好冷呀，要不再躺一會兒？

　　他已經(jīng)一點也不在乎我了，我不該再愛了，可是我還是一次次地去找他，然后又一次次地后悔……

　　總是有些事情，我們明知道不該做，但是卻做了；又有另外一些事情，我們知道必須要做，可是我們就是做不了。于是我們抱怨自己的自制力好差。自制力是什么呢？要再長幾歲我們才能管住自己？

　　有人說：只要能對自己多一點點的克制，我們就會因此變得強大起來。可是，我們就是缺那一點點。那“一點點”，我們還要缺多久？

　　七、嘗試

　　我沒有做過，半點經(jīng)驗也沒有……

　　我感覺我的能力還不夠……

　　自那一次后，我再也不敢了，一次也不敢了……

　　我不愿意表現(xiàn)自己，因為我感覺自己不值得表現(xiàn)。可是，沒想到那些站在臺上的人還不如我，而底下的觀眾居然也對他們稱贊有加……

　　我總是感覺自己不行，可是我又經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，那些還不如我的人反而都成功了……

　　絕不是只有孩子才存在缺乏自信的問題，所有的人都會不時地面臨自我懷疑。人類的脆弱與其說是源于能力的不足，不如說是源于對自己的錯誤判斷和過分擔(dān)憂。由于曾經(jīng)的挫折、他人的評價或者缺乏經(jīng)驗，對于那些本來可以做到的事情，人們常常不敢去進行嘗試。

　　通常，人的本性是趨樂避苦的，這個“苦”包括不安、不確定、被自己和別人懷疑。人們都愿意做十拿九穩(wěn)的事，習(xí)慣于萬事俱備的時候再去尋找東風(fēng)，而規(guī)避準備不足甚至完全不知結(jié)果如何的嘗試。對于那些有明顯威脅的嘗試，人們更是避之惟恐不及。

　　但是，不去嘗試，我們又怎么知道自己的能力、怎么知道事情的究竟呢？如果不了解自己和實際情況，我們又怎么判斷呢？如果沒有成敗的礪練，我們又怎么成長呢？

　　八、自我完善

　　人類擁有著巨大的能量和智慧，文明飛速發(fā)展，但是人類已經(jīng)做的遠沒有他們應(yīng)該做的那么好、那么多。有太多的人生被遺憾地擱淺了——那些靠出賣體力生存的最底層的勞動者，那些小富即安的人們，那些不思進取、得過且過的人們……很多人已經(jīng)習(xí)慣了生活在低質(zhì)量的層次里面，人們越來越不相信自己有什么驚人的智慧或者巨大的能量，盡管身邊或者遠處不斷有人證明給他們看。

　　人生的機遇相差很大，各人的天賦也大相徑庭，但是，我們可以肯定地說，每個人都有可能比他現(xiàn)在更聰明、更堅強、更成功、更有尊嚴感。從來沒有誰優(yōu)秀到無以復(fù)加的程度，即便是華盛頓、馬克思、毛澤東、甘地……自我完善和提升是一條沒有終點的路。每一次自我超越都會帶來新的人生境界，讓生命的陽光更加明媚，這就是那些覺醒的人孜孜不倦完善自我的原因和價值所在。

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