青春期退縮癥怎么辦

 　摘要：青春是美好的，生活是幸福的，學習是進取的，未來是燦爛的――勇敢挑戰自我，超越幼稚――只要每天付出一點點努力，孩子和父母距離成功的目標就會越來越近……

　　青春期退縮癥怎么辦

　　跨入青春期的孩子，到了十四五歲就可能長得人高馬大，有的孩子甚至身高超過了父母。但是，有些青春期少男少女在心理上的發展大大滯后于其生理發育，他們的內心還很幼稚，對自己的言行任性放縱，什么道理都懂得，就是說到做不到，自控力極差，這使家長非常苦惱。心理學家稱這種現象為“青春期無力癥”、“青春期退縮癥”或“青春期幼稚癥”。

　　近日，一位初三女生嫣嫣給筆者發來E-mail傾訴她的煩惱，她說：“我真的不知道自己是懷著怎樣的心情給你寫信的。說實話，在我沒聽到你的青春期教育講座之前，我對自己已經失去信心，就想著把初三這一年混下來算了。現在，我知道自己是得了‘青春期無力癥’。

　　其實我是一個挺聰明的孩子，由于貪玩，學習總是跟不上，老師找我談過很多次。我把老師的心都傷透了。班主任說我的次數比說男生的還要多。我其實也想好好學，誰不想考個好的學校啊，可是我就是控制不住自己，說什么也得先玩夠了再說，等玩夠了也就累了，就更是不想學了。每每上課時我總是提醒自己要好好聽講，可是沒過幾分鐘就玩了起來，我有時也常常問自己：到學校一天來有什么收獲？問自己天天在干什么？我都不知道我天天在想什么。我的這些問題也是我們班不少同學身上的問題，我寫這封信也是替我們班的同學寫的。求求你幫幫我，幫幫我們班吧。

　　嫣嫣同學的來信說明：她有改變自我的強烈愿望，這就是爭取進步的良好基礎。初三學生的確有重新認識自己的必要，你們不僅是面臨一次中考，更重要的是，這是“精神成長”的一個關鍵年齡。什么是“精神成長”？初中學生已經是一名“準青年”，不是小孩子了，這是人格逐漸形成的時期，應以現代青年的健康心理素質要求自己！你們面對人生道路的第一次重大選擇，關系自己的前途和發展，不能再放任自己的任性和無責任心。

　　如果一名十四五歲的中學生，他的穿著還是幼兒的童裝樣式、還玩兒童游戲，我們一定感到非常可笑、不可思議！但若初中學生的心理行為還像一個六七歲小孩子呢？是否與中學生穿著童裝本質上是一樣的？道理雖然很簡單，但事情每天在發生，孩子和家長都常感到無能為力――這就是嫣嫣同學所說的：“每每上課時我總是提醒自己要好好聽講，可是沒過幾分鐘就玩了起來”――為什么會發生這樣的情況？既然中學生們在穿衣打扮上都會選擇適合自己年齡的樣式，那么在對待學習、生活和種種心理行為上，難道就沒有能力進行正確的選擇嗎？決不是！對于嫣嫣同學信中所提出的問題，其實主要是解決如何管理自己，如何選擇符合自己年齡和中學生角色行為方式的問題，這本來是每個同學都可以做到的。

　　如果現在沒有做好，孩子和家長都應該捫心自問，并積極行動起來。消極等待和無奈自怨都是沒有出路的，時間不等人啊！作為家長，也應該重新樹立對孩子的自信心。

　　首先，父母應督促孩子要問問自己：我是誰？我多大年齡？我應該做什么？青春期對我意味著什么？不要再自欺欺人，鼓起勇氣向自己的弱點宣戰，就能夠突破幼稚心理，使自己每天進步一點點。父母也應問問自己，是否有過傷害孩子自尊心的言行？如今怎么辦？

　　其次，回顧一下：孩子為什么貪玩？為什么無原則地放任自己？自我放縱的結果又是什么呢？還要繼續這種無進取的日子嗎？現在又應怎么辦？所謂貪玩，實際上多半是對現實的逃避！學習當然需要意志力，下決心不再做“逃兵”，就能夠讓自己的注意力回到課堂，重新進入學習角色，要相信自己是有能力把學習搞好的。當然，也應該提倡課外娛樂，但要適時適度呀！父母應該與孩子共同總結過去，相互檢討自己的過失和不足。

　　第三，正視現實，重新認識自己。孩子應該將自己的優點長處、缺點短處，各列出一個清單。還可請老師、同學、父母對你進行評價，這樣就能夠有一個比較客觀的自我評價。通過自我分析，一定能夠重新樹立自信心：我有能力自我控制，我可以很快改變現狀。實際上，專心致志學習，就是將“幾分鐘”逐漸延長、擴大，只要有明確目標，鍛煉毅力，就一定能夠認真學習，為中考做好準備。最好每天寫日記，自我監督。

　　第四，積極行動，義無反顧。青春期的少男少女本來都很聰明，如學習成績不夠好，主要是老愛原諒自己的退縮、懶惰行為。一個人的成功和成才需要扎扎實實地努力，自覺性、果斷性、堅韌性和自制力是不可缺少的意志品質。嫣嫣同學這樣的情況，一定要有的放矢，針對自己學習的現狀，制定一個可行性的學習計劃，對每一門功課有明確的學習目標和方法，要認真負責地對待自己的學習；另外，生活中的懶散、不良習慣等，父母可幫助逐漸矯正。

　　青春是美好的，生活是幸福的，學習是進取的，未來是燦爛的――勇敢挑戰自我，超越幼稚――只要每天付出一點點努力，孩子和父母距離成功的目標就會越來越近！

　　父母距離成功的目標就會越來越近！

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