按成績(jī)排座位能否刺激學(xué)生努力學(xué)習(xí)？

　　福州延安中學(xué)及一些中學(xué)也都采取相似的做法。多所學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，這么做除了防止作弊外，主要還是想提高教學(xué)質(zhì)量。福州某重點(diǎn)中學(xué)一負(fù)責(zé)人說(shuō)，學(xué)校要面對(duì)中考，要面對(duì)教育部門(mén)對(duì)學(xué)校中考成績(jī)的考核，考試時(shí)按成績(jī)排座位，就是學(xué)校為了提升學(xué)生成績(jī)、把教學(xué)質(zhì)量抓上去的辦法之一。

　　案例回顧：“學(xué)�？荚囎�位是依據(jù)成績(jī)來(lái)排的，從你的座位就知道你學(xué)習(xí)成績(jī)排名。”昨日，福州陳先生撥打968111反映說(shuō)，他的小孩在福州延安中學(xué)讀初一，成績(jī)處于班級(jí)中下游，“這幾天小孩總是心不在焉，特別緊張的樣子，我們家長(zhǎng)也很揪心。”通過(guò)延安中學(xué)多名學(xué)生家長(zhǎng)證實(shí)了此事，孩子上課按身高排座位，考試則按成績(jī)排。

　　“這樣安排主要是防止學(xué)生考試作弊。”昨日，延安中學(xué)王校長(zhǎng)說(shuō)，這種做法是一位學(xué)生家長(zhǎng)的提議，現(xiàn)在學(xué)校多個(gè)年級(jí)都采用了這種做法。全年級(jí)考試時(shí)，打亂原來(lái)的班級(jí)編號(hào)，依前次考試年級(jí)排名安排考試座位。小考時(shí)，依班級(jí)成績(jī)排名來(lái)安排。成績(jī)相近的學(xué)生安排一起考試，可大大減少作弊的發(fā)生。實(shí)施一段時(shí)間以來(lái)，考試作弊現(xiàn)象下降了許多。

　　某老師說(shuō)，按成績(jī)來(lái)排座位，一定程度上能刺激學(xué)生努力學(xué)習(xí)，對(duì)防止作弊也的確有好處，但要掌握好分寸，應(yīng)以不傷害學(xué)生自尊心為前提。“可以大致劃分，但不要細(xì)分。”這名老師建議說(shuō)，分得太細(xì)，學(xué)生就會(huì)把成績(jī)盯得太緊，反而不利于孩子正確對(duì)待考試成績(jī)。另一方面，孩子也要有正確面對(duì)自己成績(jī)跌落的事實(shí)，尋找原因努力追趕，而不是哭鬧、不能接受。

　　家長(zhǎng)林先生的質(zhì)疑代表了一部分家長(zhǎng)的想法：“初一的孩子，心理承受力還不夠，按成績(jī)排考試座位，就是把他們分成三六九等。這樣做，不太妥當(dāng)。防止作弊有很多方法，不一定非得采取這種方法。”也有家長(zhǎng)贊同這名老師的說(shuō)法。一名曾姓家長(zhǎng)就說(shuō)，其實(shí)沒(méi)必要?jiǎng)硬粍?dòng)就扣上“傷害孩子自尊心”的帽子，現(xiàn)在太多的孩子被溺愛(ài)，連句批評(píng)的話(huà)都聽(tīng)不進(jìn)去，這其實(shí)對(duì)成長(zhǎng)不利。古代私塾門(mén)口就有“溺愛(ài)勿送”的告示，就是說(shuō)教育的事情交給老師，家長(zhǎng)不宜過(guò)多干涉，未嘗沒(méi)有道理。如果大致劃分成績(jī)，也算是因材施教。歐洲很多青少年足球?qū)W校，也是誰(shuí)的狀態(tài)好誰(shuí)上場(chǎng)，這并不是傷害自尊心的問(wèn)題，而是要激發(fā)孩子斗志的問(wèn)題。

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