×
來源：網絡資源 2009-10-13 10:05:51
世界著名作家歌德小時候，他母親常給他講故事，但她講故事比較獨特，總在講的中途停下來，留下一個讓小歌德想象的余地。讓他發揮想象，續說下去。由于自小就受到想象力的培養，使歌德后來成為舉世聞名的大作家。現在很多成人喜歡給小學生講故事，但這些故事大都大完整。其實，從培養孩子想象力這點說，這是不利的，而讓孩子續故事則可以彌補這個不足。
想象是在人腦中對已有的記憶表象進行加工改造而創造新形象的過程。我們每個人能夠親身經歷的事情畢竟是有限的。所以，借助于合理的想象可以理解世界上的許多事情，了解古今中外的豐富知識，并進行創造性活動。
在課堂教學中，要教育學生善于發揮想象。例如，語文課學習李白的詩：“朝辭白帝彩云間，……”啟發學生聽著老師的講解，仿佛站在一葉順江而下的小舟之上，滿天彩霞把江水映紅，遠處傳來猿猴的啼叫聲。數學課解應用題，指導學生尋找已知條件與未知條件的關系，為了搞清楚各種關系，可在腦中將各種數量變為線段，把抽象的東西變成形象的，幫助解題。寫作文更離不開想象，有時可用續寫名篇的方法；美術課也是如此，可充分調動小學生的想象力，畫出出入意料的品。
小學生要多讀書，增加頭腦中表象的儲存量，這樣想象就有了原料，能夠展翅翱翔。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。愛迪生從11歲起就閱讀了百科全書和牛頓的許多著作。結果，杜甫寫出了數百首燴炙人口的著名詩篇；愛迪生做出了一千多項科學發明。我們感嘆這些大家想象力之豐富，應從他們的勤奮學習中得知，這才是想象之源。
愛因斯但指出：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”興趣、熱情是進行想象活動的直接動力。教育者為培養小學生的想象力，就要千方百計地去激發他們的興趣。熱情，當兒童對活動傾注了接受之情，就可能驅使他去努力想象他的研究對象。世界地圖太常見了，為什么只有魏格納才能由此想象到“大陸漂移說”呢；物體發霉長了綠毛也是司空見慣，為什么只有弗萊明才能由此想象到其中的殺菌物質，發明了青霉素呢？原因就在于他們對科學的熱愛，使他們的一舉一動）耳聞目睹都和科學產生聯系，進行創造發明。熱情成了想象的原動力，所以學者高爾頓說：“不存在沒有熱情的智力，也不存在沒有智力的熱情。”
家長應該為孩子多創設一些情境，在活動中使孩子的想象力得到發展。以下活動可供參考。
讓孩子根據歇詞或樂曲，想象出一幅幅有聲有色的畫面。通過繪畫、手工及科技活動，訓練孩子創造才能。
對靜物作動態想象，變元聲為有聲想象。如出示一幅畫面，要求孩子圍繞畫面主題，寫出畫面上人物精神。動作、語言。
對抽象的詞作具體形象想象。如“和平”。“懦弱”這樣的詞，要求孩子以場面或人物動態來表達詞的意思。
另外家長還可以帶孩子出去旅游，參觀，引導孩子想象，可以激發學生豐富的想象力，增加對祖國和人民的熱愛，從而激起他們學習的強烈愿望，走向成功之路。
推薦閱讀：
家長分享：孩子的任性原因及解決辦法
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看
