【家長課堂】家長應給孩子積極的暗示

　　積極的暗示，特別是這種暗示來自親人、朋友或老師，幾乎肯定會對孩子在心理和心智方面產生良好的作用。我認為孩子從幼兒到少年這個期間，暗示就像點燃他們生命和智慧的火把。它可以把平淡的生活照亮，把無目的的漫游變成有理想的追求。

　　孩子們從這些暗示中，隱約可以看見未來的曙光。一旦這樣，各種阻礙他們心智發展的不快樂的陰影就會消除。

　　積極的暗示對孩子產生良好的影響

　　積極的暗示，特別是這種暗示來自親人、朋友或老師，肯定會對孩子在心理和心智方面產生良好的作用。這一觀點得到愛丁堡大學教育心理學馬丁教授的證實。他把一群孩子隨機的分成兩組，然后告訴老師，A組是優等級組，在智力、意志、品質和特長上明顯較好；B組則相反。

　　老師發到這種信號后各自開始相同課程的教學。一個學期后，A組的成績和各項測評真的優于B組。后來又經過幾組實驗，這一原理同樣被證實。

　　但是來自親人的暗示，常常會有夸大和期望的成分。但是對孩子明顯的缺點也大加贊賞會養成孩子在品質上的一些壞習慣。比如，有個孩子拿了媽媽的錢自己買零食吃，家長知道后不但不批評而且還夸獎自己的孩子：“你看，我們家寶寶會花錢了，知道錢重要了”。不顧事實，一味好勝，缺乏對真理的必要的謙卑，這樣的暗示，與消極的暗示所帶來的壞處一樣。

　　所以，不要輕易的給孩子下定義。當孩子確實在某些方面做得不夠好，我們應避免用以下語句：“你怎么這么笨呢！”“你看人家小強比你小，做得都比你好！”“你怎么這么不爭氣呀”等等。因為這樣很容易給孩子造成一種差和無能的暗示，特別是由于它來自孩子所尊敬的父母、老師時，這種暗示會導致孩子出現挫折感。

　　我們不妨用以下語句：“我相信你下次會做得更好。”“你一直就是我最可愛的孩子”“你一直就是最棒的，不是嗎？”這樣同樣一件事，不同的暗示會對孩子不同的影響，而后者能引起孩子的身心愉悅。

　　消極的暗示讓孩子失去信心

　　現實生活中有另一種暗示，就是來自母親或父親的對孩子消極的暗示。一天和朋友聊天談到兒子，“阿姨，我的頭太大眼睛太小，不好看！”兒子忽然說。我大吃一驚，原來自己與朋友聊起孩子時常說的一句話，當時覺得他還小，不會在意大人所說的話的內容。沒想到我不經意的一句話竟對孩子那么大的影響，不到三歲，就關心起自己的容貌：認為自己不好看！

　　其實，我們只要稍加注意，就會經常聽到周圍的人在聊起自己的孩子時常常會語氣低沉地說：“我的孩子不行，智力不行，學不會”；“我的孩子怎能和你的孩子比呢？腦子不好用”；“唉，笨就笨吧，這就是他的命，他的命不好，有什么辦法？”；“我家那孩子不是學習的料，學不會。”；“他要是像你家孩子四分之一就好了！”等等。仔細想想，世界上沒有比這更傷孩子的心了，特別是這種話是從他的親人口中說出。結果可想而知，這些孩子過早的失去了在學習方面的信心，甚至有的會產生一種強烈的叛逆和對環境的仇視情緒。

　　幸運語的暗示讓孩子充滿快樂

　　我也通過一些自我暗示的方法，收到很好的效果。前兩年我在一所私立寄宿幼兒園實習，我去的時候正好是他們開學之初，孩子們的情緒還不穩定，老師希望我嘗試一些新方法。

　　接受他們的那天，我讓他們從一個只能伸進去一只手的紙盒中選取一張卡片，卡片上有好看的卡通人物，并且附有兩句話，就是他們的幸運語。我給每個小朋友解釋了卡片上的內容以及自己幸運語。然后我要求他們每天重復這幾句話：“今天，我很高興得和每個小朋友打招呼”“我很有信心，我有力量”“今天我學了本領”“今天我很快樂”……

　　由于是孩子自己選的卡片，他們都很重視它。開始他們不習慣這樣說話，我就有意問每個孩子的幸運語是什么，自己能不能大聲說出來，這樣過了一個月，自我暗示的作用在漸漸顯現，每個孩子的臉上開始出現從未有過的興奮與活力……
 

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