青春期案例分析：成績的壓力

　　案例一成績壓力

　　■嘉嘉初二學生

　　一直以來，我的成績在班里都是名列前茅的，所以從預備班開始，我就被選為大隊長，父母和老師都為我感到驕傲。在年級里，我也是焦點人物。可就在升初二時，不知是因為大家都努力了還是我的退步，成績莫名其妙地下滑至十名左右，心里非常郁悶。大隊長的職位沒有了，老師看我的眼神也從原來的欣賞變成了惋惜，最關鍵的是，他們對我的關注越來越少，漸漸地變得不再重視。一些同學趁機開始冷嘲熱諷，并經常拿我過去的“光輝業(yè)績”來刺激和挖苦我。我從以前他們的榜樣，變成今天嘲諷對象。那段時間我很苦惱，并開始有點自暴自棄，原本開朗的性格也變得小心眼和瞎猜疑。我很害怕，經常反復地問自己“我的人生是否就這么完了”。我父親的工作非常繁忙，家里經常是我和媽媽。我很想與媽媽溝通，但看到媽媽的臉色及眼神，又沒有了說的勇氣。

　　專家點評：其實成績問題，是現(xiàn)在學生遇到的最為普遍和嚴重的問題。初二是個分化期，課程的難度明顯增加，在這個階段，成績出現(xiàn)偏差和跌落是很正常的現(xiàn)象。上述同學目前遭遇的不僅是成績上的滑坡，而且大隊長職位的失去，也是他情緒低落的主要原因。關鍵是他這個年齡段，還不具備正確處理、控制情緒和對待挫折的能力。所以，父母和老師有針對性的疏導，是極為重要的。此時，父母不能因為成績或其他原因再給他增加壓力，要在情緒和心理上給他松化，穩(wěn)定他的情緒，保證充足良好的睡眠，并給予適當?shù)墓膭睢６鴮W校老師則應該及時幫助他正確分析成績下滑的原因，讓他知道為什么會失敗，并能及時糾正錯誤，重新樹立信心。

　　在目前的應試教育中，學生的成績成優(yōu)劣，從某種角度來說，成為評定他們的唯一標準。所以，現(xiàn)在學生來自這方面的心理壓力也是最重的，如何適時地疏導和正確對待，是解決問題的關鍵。

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