中國最牛班主任致初三家長的公開信

　　他是一位班主任，他帶的55人的班級中有10人進入劍橋、耶魯、牛津，37人進入清華、北大。

　　他是一位作家，他的專著《英才是怎樣造就的》21次再版，發行幾十萬冊，位居教育類圖書排行榜之首。

　　他是一位教育者，他的教育理念引導成千上萬的學生走出困境，取得成功。

　　他是一位研究者，他是國家“十一五”素質教育重點課題組組長。

　　他是一位父親，他的女兒以優異的成績被北京大學錄取。

　　他叫王金戰，有“中國第一班主任”的美譽。

　　親愛的家長，你有過這樣的困惑嗎？

　　擔心憂慮，孩子初三升學問題；忙碌奔波，帶著孩子四處補課；費盡心機，難以走進孩子心靈；茫然無助，如何設計孩子未來……下面，就讓中考金刊帶你走進“中國第一班主任”的教育理念，分享他關于初三家庭教育的方方面面。

　　好孩子是夸出來的

　　教育是家庭中最讓人操心，最令人上心，經濟投入最大的一個項目。在孩子的教育問題上，我們可以說：千好萬好，把孩子教育好就是這個家庭的最好；千難萬難，如果不把孩子教育成好孩子就是我們生活中遇到的最大困難。

　　所以，教育孩子是一門科學，需要用科學的態度來對待，不是靠脫口而出或一味的說教。現在的中學生基本都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，孤零零的一個人。生活在這樣的氛圍下，長期以來，他們被困在以我為中心的圈子里。其實孩子們活得很苦，如果能夠體會一下孩子們的苦悶，有些事，有些話，可能你們會感覺到不該做不該說。

　　有一次，我在呼和浩特給家長開講座。講座結束后，一些家長領著孩子，和我討論教育孩子的方法。一般來說，當著眾人的面，家長提的問題都比較照顧孩子的自尊。可是，有位父親就當著自己孩子和眾人的面，說孩子是多么多么差，甚至還說到了孩子有偷偷摸摸的習慣。

　　聽他說到一半，我就開口說：“請你打住吧！”

　　我覺得，不管什么場合，尤其是當著眾人的面，就更應該給孩子留一點兒尊嚴。我說：“你知道你孩子的缺點，你能不能說出孩子的優點？”

　　他想了半天，才說：“孩子挺聰明的，可就是不愛學習。”

　　還有一次，我的孩子在家里哭了，她說：“媽媽你怎么這么殘忍呢？”她媽媽覺得自己挺委屈的，孩子說：“我承認我有缺點，但是我也有優點，我在你的眼里怎么就一點兒優點都沒有？你說出來的全是我的缺點，哪句令我生氣、痛不欲生，你就撿哪句講。你這是當媽的嗎，你太殘忍了。”我愛人還受不了，找我訴苦。我告訴她：“這是孩子內心的呼喊，她確實是受不了了，你確實也是這樣做的。”

　　你們知道“差生”是怎么產生的嗎？當一個孩子反復遭遇失敗的打擊后，這個孩子就成了“差生”。所以要讓“差生”變好，其實很簡單，就是反其道而行之，讓孩子反復享受到成功的喜悅，他就變好了。好孩子是夸出來的，不是批評出來的。當家長的要有善于表揚的心態，舍得夸孩子，特別是覺得自己的孩子有很多缺點的家長，很多時候需要帶著放大鏡尋找孩子的優點，再加以表揚和鼓勵，讓孩子從你這兒得到一種信心，得到一種關愛，得到一種被關愛、被肯定的感覺，他的責任感就煥發出來了，于是他的學習就會有所突破，甚至會創造奇跡。

　　成為孩子的朋友

　　據世界教科文組織的統計顯示，獨生子女心理疾病的比例已達到百分之一。我們培養一個孩子，首先他得是一個健康的孩子，而一個健康的孩子首先應該心理健康。每個家長都把教育孩子放在非常重要的位置上，在家庭教育的領域里，家長首先就應該成為孩子心靈的導師，和孩子做朋友，這是比學習上的輔導更為重要的。

　　有時候開家長會時，有的父母就跟我說：“王老師，現在孩子上中學了，我就感到無能為力了。以前，孩子上小學的那些東西，我還能看得懂；可現在他學的那些東西，我都不懂，也輔導不了孩子，我應該怎么辦呢？”

　　我說：“雖然我是教數學的，但我一般極少給我的孩子輔導。其實，做家長的，即使你能輔導你孩子的功課，但那是你應該干的事嗎？如果由家長來輔導孩子的功課，那要老師干什么？”

　　教書是老師的事情，做作業是學生的事情。家長要干什么？家長是孩子的第一任老師，也是孩子心靈的依靠。表面上孩子有時不愿意跟父母交流，這并不是說他不在乎父母，孩子太在乎父母了。很多孩子不是不需要這種交流，如果交流的大門被關上，我覺得責任不在孩子而在家長。你孩子小時候那么討你喜歡，為什么突然間不跟你說話了？你應該想想啊。

　　好多孩子不愿與家長交流，為什么？比如，孩子上次數學考了90分，這次考了80分。其實上次90分，排在班里30名，而這次考了80分，卻排在班里第20名。家長有時不懂，不了解這個情況，他本來進步了，需要得到你的肯定，你卻不問青紅皂白，給孩子一頓批評。他跟你能沒有距離嗎？

　　現在的問題是，孩子的苦水往往無處傾訴。孩子本來與別的同學接觸就有限，而同學們都是獨生子女，都有一種以自我為中心的傾向，也不大會勸導別的同學。所以，孩子可以吐苦水的知心人，其實就是父母。如果你的孩子沒有跟你吐過苦水，你做家長就有問題，你不要說孩子不跟我說話，他為什么不跟你說話？你要多想想問題出在什么地方，你就知道了。所以家長應該多傾聽，讓孩子敢跟你談。什么時候，他能把自己的一肚子苦水都向你傾訴了，行了，沒問題，這個孩子是一個很陽光的孩子。

　　恕我直言，我覺得許多家長在認識上都有一個誤區：他們把學習成績的好壞，簡單地歸結為聰明不聰明，用功不用功。可是，多年從教經驗告訴我：對大多數孩子來說，學習成績差，不是智力因素出了問題，而是非智力因素出了問題，就是在心理上。

　　我們整天看到的是，家長對孩子的要求，老師對孩子的要求，學校對孩子的要求，校長對孩子的要求。但是，現在有誰來聽一聽，我們的孩子有什么要求呢？

　　所以，我一直認為，家長幫助孩子調適心理，比敦促他們做作業或輔導他們要重要得多。幫助孩子調整心態，是家長的責任。

　　幫助孩子設計一條路

　　初中時代，尤其初三，是每個孩子人生的一個重要轉折點，它決定著孩子的一生，而你們，家長們，正手握著決定孩子一生的大權。

　　在初三時期，每個孩子都有很強的可塑性，所有孩子都有成為英才的可能。

　　現在正是設計孩子一生的最佳時期。當時過境遷之后，往往有很多家長后悔沒能在初中階段為孩子設計好他們的未來。

　　我接到過廣東一位家長的電話，他是一個高級知識分子，他有很強的科研攻關能力，卻不知道該怎么設計孩子的人生。等孩子到了高三，即將參加高考，他看到別人的孩子被保送了，有加分了，有特長了，于是他就著急了。他的孩子沒有特長，沒被他訓練過，什么證書也沒有，只能“裸考”(什么加分項目也沒有就參加高考，叫做“裸考”，人大附中的孩子很少有“裸考”的)。其實他的孩子很聰明，可是到了高三再做這方面的努力，已經來不及了。

　　那么應該什么時候努力？

　　就是初三！就是現在！

　　我的女兒從上初中起就決定了要上北大，這是我們全家共同的決定。要上北大談何容易？競爭如此激烈，要怎樣才能為她的高考增加砝碼呢？當時她還很小，我們當家長的就必須干孩子干不了的事，我從那時候就開始研究高考政策，研究來研究去，我決定讓孩子學一種樂器。

　　于是我就向北大清華負責藝術類招生的老師咨詢。關于女兒的音樂特長，我希望能滿足以下三個條件：第一，這個音樂特長，孩子從初中開始學就能夠學好；第二，在全國范圍來說，學的人數相對比較少；第三，這個特長在北大清華的需求量還比較大。結果，專家們就給我女兒推薦了一種樂器，叫做中阮(一種民族樂器)。

　　后來，我女兒的中阮水平達到了業余最高級：九級。在高考藝術特長生的測試中，她名列前茅。

　　學藝術也好，練競賽也罷，都要講求“童子功”，孩子的特長都得從初中起步。所以，親愛的家長們，我真誠地告訴你們，你們一定要學會從現在開始設計孩子的未來。

　　王金戰語錄：

　　從最容易干的那件事干起。

　　只要思想不滑坡，辦法總比困難多。

　　學業的最大問題是什么？我說是心態。心態的關鍵是什么？我說是自信。

　　啊呀，你真厲害啊！你看你，這個班里潛力最大的就是你了！你數學都考了倒數第一，總分還排在班里第十七名！你這個潛力太大了。要是數學成績再上來，你就是第一了，誰有這樣一個好的機遇呢？這不成了一個優點了嘛？

　　每個人的成長之路，或早或晚會遇上一段黯淡時光，而學會在困境中生存下去，才能適應未來的競爭社會。

　　面對激烈的競爭，你要搞清楚自己的目標是什么？你不要管別人怎樣，別人第一第二跟你沒關系，別人倒數第一第二也跟你沒關系。判斷一個人的成功，重要的不是和別人比做得怎樣，而是和自己的潛能比做得怎樣。

　　許多富翁都承認：雄心，改變貧窮的雄心，才是生命的永恒動力，才是點燃奇跡的火種。

　　一個人可以一輩子不登山，但他的心中一定要有座山，這就是目標。這座山使你總往高處爬，使你總有個奮斗的方向，使你任何一刻抬起頭都能看見自己的希望。

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